Asociación de Maestros exige justicia salarial para docentes del sistema público

San Juan- La Asociación de Maestros de Puerto Rico defendió este martes dos proyectos legislativos que buscan establecer nuevas escalas salariales para docentes del sistema público basadas en preparación académica y años de servicio.

La organización compareció ante la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes para respaldar los Proyectos de la Cámara 616 y 619, medidas presentadas a petición de la Asociación de Maestros y avaladas por el presidente cameral, Carlos “Johnny” Méndez Núñez.

El presidente de la Asociación de Maestros, Víctor Manuel Bonilla Sánchez, aseguró que las propuestas buscan hacer justicia salarial para el magisterio puertorriqueño.

“Hoy vinimos a defender una causa justa y necesaria para el magisterio. Durante años, nuestros maestros han esperado por un sistema salarial que reconozca su preparación, su experiencia y su compromiso con la educación pública”, expresó Bonilla Sánchez durante la vista pública.

El Proyecto de la Cámara 616 propone establecer una escala salarial basada en preparación académica como alternativa al modelo de Carrera Magisterial. Según la Asociación, el sistema actual ha provocado atrasos, procesos burocráticos e incumplimientos en pagos a docentes.

Bonilla Sánchez sostuvo que la medida pretende crear un mecanismo “más ágil, claro y transparente” sin eliminar la deuda existente con maestros que ya generaron derechos bajo el programa de Carrera Magisterial.

Por otro lado, el Proyecto de la Cámara 619 busca establecer una escala salarial basada en años de servicio para reconocer la experiencia acumulada de los educadores dentro del sistema público.

El secretario general de la Local Sindical de la Asociación de Maestros, Ángel Pérez Hernández, aseguró que ambas propuestas responden a una necesidad histórica del magisterio.

“Reconocer la preparación académica y los años de servicio no es un privilegio; es justicia laboral y responsabilidad pública”, expresó Pérez Hernández.

La Asociación de Maestros sostuvo que las medidas también buscan fortalecer la retención de docentes, reducir desigualdades salariales y motivar la permanencia de educadores dentro del sistema público de enseñanza.

Durante la audiencia, Carlos González Molina, maestro de la escuela Lino Padrón Rivera y autor de las propuestas, señaló que ambos proyectos deben analizarse de manera complementaria.

“El Proyecto de la Cámara 616 atiende la preparación académica y el desarrollo profesional, mientras el Proyecto de la Cámara 619 reconoce la experiencia y la permanencia en el servicio público”, indicó.

Bonilla Sánchez destacó además que la evaluación realizada por la Oficina de Presupuesto de la Asamblea Legislativa sobre el impacto fiscal de las medidas permite continuar el análisis legislativo con datos concretos.

“Los números ya están sobre la mesa. Ahora corresponde voluntad, prioridad y acción”, sostuvo.

La Asociación de Maestros indicó que continuará vigilante al trámite legislativo y a las determinaciones del Departamento de Educación, la Oficina de Gerencia y Presupuesto y demás entidades relacionadas con el impacto fiscal y administrativo de las medidas.

“Estos proyectos deben continuar su trámite hasta convertirse en herramientas reales de justicia salarial para el magisterio”, concluyó Bonilla Sánchez.